Dans le domaine des Activités Physique et Sportive (APS), le débat concernant les caractéristiques fondamentales des activités est toujours d’actualité. Notre objectif consiste à analyser les sports collectifs sous l’angle de leur essence. La mise en relation des rapports qui fondent ce type d’activités permet de déterminer une logique interne spécifique. Ce travail réalisé, il devient alors plus aisé d’assimiler la structure fondamentale qui organise l’action. En retour, les processus didactiques se trouvent améliorés du fait d’une meilleure identification des points d’achoppement. Nous avons particulièrement analysé le volley-ball et le rugby. La mise en relation du système de marque et des droits des joueurs aboutit à la proposition d’un principe de modélisation des sports collectifs. L’analyse du règlement permet de discerner les règles fondatrices du jeu des règles qui ont été adjointes au fur et à mesure du développement historique de l’activité. Il semble que la présentation du noyau historiquement stable des règles fondatrices est un mode d’entrée dans l’activité particulièrement pertinent. L’obtention d’une assimilation de la logique interne de l’activité nous semble déterminant pour placer les élèves aussi rapidement que possible dans la position d’être les acteurs de leur propre transformation.