En Belgique, une cellule de recherche interdisciplinaire a récemment mis au jour, entre autres constats, que ce sont les enseignants en éducation physique qui se montrent les plus satisfaits de leur formation continue. Par ailleurs, l'expertise du stage annuel de formation continue des enseignants en éducation physique du réseau libre de la Communauté française de Belgique, menée en 1997 par six universitaires, a souligné l'intérêt d'une recherche visant à mieux situer l'impact de ces trois jours de formation sur les pratiques enseignantes. Pour ce faire, un questionnaire a été adressé aux mille stagiaires du stage 1999. L'analyse statistique des 445 exemplaires retournés montre, entre autres, que ce stage pluridisciplinaire et centralisé arrive en tête des ressources participant à la construction de la pratique enseignante, qu'il a un impact marqué sur la motivation des enseignants et sur leurs choix pédagogiques et qu'il suscite chez 89,6 % des enseignants un réinvestissement en cours d'année. Sans remettre en cause la préoccupation actuelle d'intégrer, au sein des contextes locaux d'enseignement, des modules de formation pointus s'adressant à un nombre réduit d'enseignants, les résultats enregistrés alimentent la réflexion sur les systèmes et les enjeux de la formation continue des enseignants en éducation physique.