On a récemment observé que les parents pouvaient jouer un rôle néfaste sur la carrière sportive de leur enfant ; ce constat a conduit chercheurs et praticiens du sport à porter une attention accrue à l’influence exercée par les parents, de par leurs attentes et leurs comportements, sur les jeunes athlètes (Anderssen & Wold, 1992 ; Brustad, 1993 ; Hellstedt, 1990). Cependant, peu d’études ont été menées afin d’examiner quel était justement le point de vue des parents concernant leur engagement et leurs attentes dans la carrière des jeunes athlètes (Brustad, 1992). Ainsi, l’objet de cette étude a été de connaître quel était le regard que portaient les parents sur leur contribution à l’instauration de conditions propices au bon développement de la carrière sportive de leur enfant. Les huit parents de jeunes joueurs de tennis au niveau régional ont été interrogés. Lors d’entretiens semi-guidés, on a demandé aux parents d’évoquer leur degré d’implication dans la carrière sportive de leur enfant. L’on a également voulu connaître leur opinion concernant le rôle joué par les parents mais aussi par les familles dans la carrière des jeunes. Enfin il a été question du niveau de leur engagement personnel, de leur rapport à la victoire et à l’échec, de même que des coûts financiers occasionnés par la pratique du tennis. Les données rassemblées ont permis de dégager six grands thèmes : le rôle des parents, les répercussions sur le plan familial, les contraintes d’emploi du temps, les problèmes financiers, la pression parentale, et enfin les dilemmes auxquels sont susceptibles d’être confrontés les parents. L’analyse de ces thèmes a montré combien il était difficile de doser harmonieusement manifestations de soutien et engagement parental auprès du jeune athlète. Les parents ont également mis en avant les difficultés rencontrées quand il s’agissait de déterminer ce qu’ils devaient raisonnablement attendre de leur enfant et de savoir quand il était approprié de faire preuve de soutien ; en outre, ils ont aussi abordé la question de savoir comment contribuer à l’autonomie de l’enfant tout en assurant néanmoins un équilibre à ce dernier et à la famille.