La présente étude compare la perception de l’environnement social de jeunes joueurs de tennis, dans leur activité sportive, selon leur niveau de pratique (années d’échantillonnage et années de spécialisation) et, plus précisément, la place des parents, dans ce paysage social. Les travaux antérieurs sur la famille ayant montré, d’une part, le rôle non négligeable des parents, au cours de chacune des étapes de la longue période de formation de l’athlète, vers le haut niveau (règle des 10 ans de pratique délibérée) (Bloom, 1985 ; Côté, 1999 ; Ericsson, Krampe et Tesch-Römer, 1993) et, d’autre part, l’influence des comportements parentaux sur certaines variables psychologiques (stress, plaisir, motivation, anxiété) et comportementales de l’enfant (persistance/abandon, performance), il était supposé que les parents occuperaient une place importante dans l’environnement social du joueur et, d’autant plus, si ce dernier évolue en années de spécialisation. Les données ont été recueillies auprès de 102 jeunes joueurs de tennis, à l’aide d’une méthode d’association verbale libre permettant une spontanéité des réponses. Les résultats ne semblent pas corroborer les études antérieures mettant en évidence une place reculée des parents, par rapport à d’autres membres tels que les champions, les entraîneurs et les partenaires de jeu.