Cet article explique et analyse l’orientation et l’évolution de l’éducation physique au niveau du programme éducatif dans les écoles bolivariennes du Venezuela. À cet effet ont été étudiés divers textes officiels (1996 et 1998 notamment) qui caractérisent les politiques éducatives du pays et qui sont décrits tout au long de ce texte, avec comme idée de fond, de comprendre si réellement celles-ci incitent à « l’endoctrinement » des enfants. Il s’agit d’une contreverse politique d’une très grande actualité dans le pays. L’analyse, réalisée à partir d’une importante revue de la littérature, permet de définir l’éducation physique comme un moyen de développer des capacités et des habilités qui contribuent au perfectionnement et à l’augmentation des aptitudes motrices des élèves. En étudiant les contenus on a constaté que les écoles bolivariennes, jusqu’à ce jour, en termes d’endoctrinement, ne présentent pas de changement significatif au niveau du programme scolaire.