Le caractère fictionnel des connaissances d'intervention des entraîneurs en gymnastique artistique

Par Cathy Rolland, Marc Cizeron
Français

Résumé

La recherche porte sur l’analyse de l’activité d’entraîneurs experts en gymnastique artistique et vise à décrire et comprendre les ressources cognitives qui s’expriment au cours des interventions auprès des gymnastes destinées à perfectionner leurs réalisations des habiletés gymniques. L’approche énactive, prenant appui sur une phénoménologie cognitive, offre le cadre d’une analyse de l’activité des entraîneurs en situation, c’est-à-dire des significations qui émergent des situations dont ils font l’expérience. L’étude révèle que les processus cognitifs à l’œuvre en cours d’intervention sont métaphoriquement ancrés dans l’expérience corporelle des entraîneurs. L’intelligibilité qu’ils développent du mouvement gymnique au cours des interactions d’enseignement/apprentissage relève de processus fictionnels qui font émerger des mondes possibles de description des habiletés gymniques qui s’ajustent aux situations afin d’améliorer l’efficacité des interventions qui s’y déroulent.

Mots-clés

  • entraînement
  • intervention
  • gymnastique
  • connaissances pratiques
  • anthropologie cognitive
Voir l'article sur Cairn.info