Les jeunes ayant une limitation fonctionnelle (ALF) font face à des défis plus importants en ce qui a trait à la pratique d’activités physiques et sportives et à l’adoption de saines habitudes de vie, comparativement aux jeunes présentant un développement typique. Par le biais d’une approche qualitative fondée sur la conduite de 56 entretiens, cette étude vise à mieux comprendre les stratégies mises en place par les personnes intervenant auprès de ces jeunes ALF en milieu scolaire pour les faire participer à des activités physiques et sportives et, de fait, mettre en lumière les besoins, les attentes et les préoccupations de ces encadrants sur cette problématique intégrative et éducative liée au sport. Les résultats démontrent que les activités de sports inclusifs ont un impact substantiel sur ces jeunes, leur entourage et leur milieu de vie. Parallèlement, la faiblesse de l’offre sportive pour ce public dans des cadres scolaires et parascolaires illustre bien la pertinence et l’importance de soutenir le développement d’outils pédagogiques, de formation et une nécessaire liaison à l’aménagement des espaces de pratique notamment pour inciter la mise en œuvre d’approches inclusives en activités physiques et sportives.