Cet article prend appui sur les sources suivantes : textes officiels, revues et ouvrages professionnels ou encore ouvrages traitant d’entraînement signés par des enseignants d’EPS. Il se propose d’étudier la place de la notion d’entraînement dans les conceptions de l’éducation physique et sportive à l’école dans le second degré, qu’elles soient ou non officielles. Il montre que l’on passe dans les conceptions officielles de l’EPS d’un entraînement complet s’appuyant sur la méthode naturelle et la méthode de gymnastique rationnelle à un entraînement sportif spécialisé pour ensuite basculer sur l’enseignement de l’entraînement comme un objet à part entière. Cette évolution se fait sur fond d’évolution des finalités de l’EPS et de diversification des activités physiques et sportives.