Les travaux s’intéressant à l’usage du feed-back vidéo (FBV) dans les acquisitions motrices sont nombreux, essentiellement limités aux habiletés fermées. En rugby, les choix tactiques constituent un des éléments déterminants de la performance mais la pertinence de ces choix est difficilement évaluable par le joueur. En effet, que ce soit en match ou à l’entraînement, le joueur a du mal à apprécier la valeur de ses décisions qui sont tributaires notamment de la valeur des adversaires et de ses partenaires. Face à ce constat, le FBV peut constituer un moyen de réguler les apprentissages décisionnels des joueurs en leur permettant de prendre conscience des indices les plus pertinents devant être pris en compte. L’objectif de cette recherche est d’étudier les effets de trois dispositifs de partage des images via internet, sur les capacités de prise de décision. Ces trois dispositifs proposent à des étudiants de licence STAPS une confrontation différée à leurs propres productions motrices. L’effet de ces trois dispositifs sur la prise de décision est évalué lors de situations de jeu. Les résultats permettent de discuter les différentes modalités de présentation du FBV en mettant en avant l’efficacité de l’association des images aux régulations verbales entre pairs ou plus encore lorsque ces images sont associées aux commentaires de l’expert.