De l’exclusion à l’intégration ou l’engagement de Monique Pasqualini dans l’avènement des épreuves adaptées d’EPS du baccalauréat (1966-1981)

Cet article se propose de retracer la genèse des réflexions aboutissant à la conception des épreuves adaptées d’éducation physique et sportive au baccalauréat pour les élèves handicapé·e·s. En montrant l’investissement considérable d’une enseignante d’EPS, Monique Pasqualini, dans la mise en place de ces épreuves pour un public qui en a toujours été évincé, nous montrerons comment elle a su sensibiliser et mobiliser différents acteurs pour répondre à cette nécessité d’égalité entre les élèves. En nous appuyant sur des sources de différentes natures, nous verrons comment son parcours et les revendications de ses élèves handicapé·e·s l’ont mise face à une réalité contre laquelle elle s’est efforcée de lutter tout au long de sa carrière : l’inégalité d’accès aux épreuves d’EPS du baccalauréat. Aussi, nous montrerons que certains bouleversements conceptuels et pédagogiques ont trouvé un terreau fertile dans son travail auprès des autorités tant médicales qu’institutionnelles.