Volume 23 - Hiver 2002 n<sup>o</sup> 59, 2002/3 - pagesPages 5 à 6EditorialPages 9 à 22Représentations sociales de la gymnastique chez des enseignants stagiaires d'éducation physique et sportive et choix d'enseignementPar Joëlle Aubert, Guillaume AbdiPages 23 à 42Les difficultés de l'évaluation en EP : le cas des savoirs d'accompagnementPar Geneviève CogérinoPages 43 à 56Croyances factuelles et croyances représentationnelles en enseignement scolaire de la gymnastiquePar Marc Cizeron, Nathalie Gal-PetitfauxPages 57 à 70Technique, modèles et didactique de l'éducation physique et sportivePar Lucile LafontPages 71 à 87Impact d'un dispositif centralisé de formation continue en éducation physique sur les pratiques et les identités enseignantesPar Joffrey Lecomte, Ghislain Carlier, Jean-Pierre RenardPages 89 à 100Caractéristiques individuelles d'étudiantes en gymnastique rythmique et stratégies d'auto-handicapPar Claude Ferrand, Stéphane Champely, Sandra TétardPages 101 à 104Colloques Manifestations scientifiquesPages 104 à 104Soutenance de thèsePages 105 à 116Recensions d'ouvragesPages 117 à 118Actualité de l'édition*Par Michel LequarréPages 119 à 119Note du directeur de la revuePages 120 à 136Discussion de l'article « Contribution à la caractérisation des sports collectifs : les exemples du Volley-ball et du Rugby » de Serge Eloi et Gilles Uhlrich ou Misère de la pédagogiePar Pierre Conquet
