Volume 27 - Printemps 2006 Enseigner l'EPS et intervenir en activité physique et sportiven<sup>o</sup> 72, 2006/2 - 136 pagesPages 107 à 118Des savoirs enseignés à l'expérience des enseignants : un exemple de mutualisation chercheur-praticienPar Denis Loizon, Daniel MartinPages 119 à 131Processus d'implantation de l'entraînement à la prise de décisions auprès d'un entraîneur de football canadien universitairePar Martin Roy, Jean-Pierre Brunelle, Gino Perreault, Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani, Sylvain TurcottePages 135 à 136Actualité scientifiquePar Olivier ChovauxPages 5 à 7ÉditorialPar Ghislain CarlierPages 9 à 20Apprend-on vraiment à intervenir en formation initiale ?Par Guillaume Serres, Luc Ria, David Adé, Carole SèvePages 93 à 106Prendre en compte la subjectivité des joueurs de rugby pour optimiser l'interventionPar Alain Mouchet, Daniel BouthierPages 21 à 33Mesure de l'expertise par l'association de mots au cours du curriculum conatif de jeunes enseignants en EPSPar Gilles Vanlerberghe, Gilles Bui-XuânPages 35 à 47Processus identitaires dans la carrière des enseignants : deux études de cas en Éducation Physique et Sportive (EPS)Par Thérèse Roux-PerezPages 49 à 61Perceptions chez les élèves de second degré du soutien d'enseignants plus ou moins expérimentés en EPSPar Vanessa Lentillon-Kaestner, Geneviève CogérinoPages 63 à 77Pratiques langagières et stratégies d'action : vers une approche sémio-constructiviste du basket-ball à TaiwanPar Ching Wei Chang, Nathalie Wallian, Michael Nachon, Jean-Francis GréhaignePages 79 à 91La transmission matricielle de la danse contemporainePar Joëlle Vellet
