L’éducation des corps en temps de « crises » : ruptures ? continuité ? (1936-1948)

Si la « période de Vichy » (1940-1944) constitue une crise institutionnelle majeure en France, les travaux historiographiques récents ont montré tout l’intérêt qu’il y avait à questionner ce qui peut sembler n’être qu’une parenthèse, située entre la IIIe République et le Gouvernement provisoire de la République française, sur les plans politique, idéologique ou culturel. S’appuyant sur une analyse des notions de « crise » et d’« éducation des corps », cet article introductif met en exergue, à travers les principales recherches menées dans le domaine de l’histoire des activités corporelles, qu’au-delà des ruptures idéologiques fortes qui marquent les années 1936-1948, des continuités se dessinent dans les modèles d’éducation.