Les apports d’une méthode mixte de recherche pour comprendre l’intersubjectivité dans les communications entraîneur-joueurs lors des entraînements en rugby

Dans cet article, nous caractérisons les apports d’une méthode mixte de recherche basée sur une approche techno-psychophénoménologique pour documenter l’intersubjectivité dans les communications entraîneur-joueur(s) lors d’un entraînement en rugby à XV. Nous répondons notamment à la question suivante : comment une méthode mixte de recherche peut-elle être une plus-value pour cerner l’intersubjectivité en acte, dans ses dimensions publiques et privées, en situation écologique d’entraînement sportif ? Nous développons une approche multiméthodes basée principalement sur la combinaison d’entretiens semi-dirigés, d’enregistrements audio-visuels et d’entretiens d’explicitation pour comprendre l’intersubjectivité en acte. Cette approche nous permet de développer trois « innovations » : 1) documenter la facette objective et subjective de l’activité à l’aide de méthodes quantitatives et qualitatives ; 2) comprendre l’expérience subjective des praticiens en situation réelle ; 3) s’intéresser à l’intersubjectivité en croisant les données du vécu des joueurs et des entraîneurs. Le croisement de ces données en première et troisième personne nous permet de documenter finement l’intersubjectivité en acte lors d’une situation de communication. Nous présentons notamment les résultats d’une étude de cas lors d’une communication entre un entraîneur et plusieurs joueurs. Nous discutons de l’intérêt des méthodes mixtes de recherche pour documenter avec précision l’intersubjectivité des communications entraîneur-joueur(s) lors des entraînements en présentant l’apport de chacune des méthodes.