Les variables didactiques en badminton : une revue de littérature

Résumé : L’objectif de cette revue de littérature est de rechercher dans les écrits scientifiques et professionnels des 40 dernières années les traces d’un concept appartenant au champ scientifique de la didactique : les variables didactiques (VD). Cette revue poursuit un triple objectif : définir le concept de VD, identifier les différentes catégorisations de VD et les VD spécifiques utilisées dans le contexte de l’enseignement du badminton en EPS. En se basant sur une méthodologie de revue de littérature (Dumez, 2011), nous avons constitué un corpus scientifique de 52 articles et un corpus professionnel de 21 documents, pour un total de 73 documents. Après les avoir analysés, nous avons mis en évidence que les VD représentent un concept peu mobilisé par les chercheurs comme les professionnels. Les variables sont parfois oubliées, parfois incomprises, mais les travaux tendent progressivement à prendre en compte différentes facettes de ce concept didactique. Suite à cette revue de littérature, nous distinguons les VD de commande, les VD générales et spécifiques au badminton. Parmi les VD spécifiques au badminton, nous avons identifié les VD techniques, avec, le service, le coup technique choisi parmi le smash, le dégagé et l’amorti entre autres et les VD stratégiques, avec le jeu dans la longueur, sur les côtés, changer de rythme pour créer la rupture par exemple.