Les méthodes mixtes en STAPS pour l’analyse de l’activité et de l’expérience

Les méthodes mixtes en STAPS pour l’analyse de l’activité et de l’expérience
N° 141, 2023/3 - 204 pages

Articles de recherche

Pages 5 à 19

Les méthodes mixtes de recherche pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en Éducation physique et en Sport

Par Olivier Vors, David Adé, Nathalie Gal-Petitfaux, Isabelle Joing, Bernard Andrieu
Pages 21 à 34

Articuler l’émersion du corps vivant dans le corps vécu : l’exemple de la pratique posturale avec l’intéroception

Par Claire Liné, Marie Agostinucci, Bernard Andrieu, Aline Paintendre
Pages 35 à 54

Développer l’éthique et les comportements pro-environnementaux en EPS : une méthode mixte de recherche sur une étude interventionnelle de 8 mois

Par Anaëlle Urlacher-Schaal, Olivier Vors, Marlène Bouyat, Gilian Cante, Christophe Schnitzler
Pages 55 à 76

S’engager dans des méthodes mixtes de recherche : croyances ontologiques et vertus épistémiques sous-tendant une pratique scientifique singulière

Par Matthieu Quidu
Pages 77 à 96

Analyser les relations entre la prise de décision et les émotions à l’aide d’une méthode mixte : étude de cas d’un entraîneur de basket-ball en situation de compétition

Par Sylvain Dugény, Tanguy Fontaine, Cyril Bossard, Philippe Vacher, Gilles Kermarrec
Pages 97 à 108

L’importation de méthodes non-supervisées en fouille de données dans le programme de recherche empirique et technologique du cours d’action : Apports et réflexions critiques

Par Clément Ganachaud, Ludovic Seifert, David Adé
Pages 109 à 128

L’évolution de l’intuition collective dans une équipe de football en formation : une étude longitudinale à partir d’une méthode mixte pour examiner les relations entre la perception individuelle d’indices pertinents et les contenus cognitifs partagés entre coéquipiers

Par Thibault Kerivel, Tanguy Fontaine, Sylvain Dugény, Philippe Vacher, Gilles Kermarrec, Cyril Bossard, Pierre Bagot
Pages 129 à 144

Pratiques évaluatives en EPS dans trois contextes avec un programme commun et des modes de communication de l’évaluation sommative différents : les apports d’une approche mixte

Par Vanessa Lentillon-Kaestner, Nicolas Voisard
Pages 145 à 158

Appréhender les perceptions d’efficacité en coaching par l’utilisation des méthodes mixtes : le cas de la formation des entraîneurs de football

Par Jérémy Lesellier, Guillaume Escalié, Yoann Drolez, Pascal Legrain
Pages 159 à 178

La quantification de données qualitatives : quels apports pour l’analyse du travail émotionnel de l’enseignant d’EPS ?

Par Oriane Petiot, Jérôme Visioli, Sylvain Dugény, Gilles Kermarrec

Recensions

Pages 181 à 184

Abdoul-Wahid Kane, Histoire du sport au Sénégal : analyse de la diffusion et de l’encadrement des pratiques (de 1920 à 2005). Préface de Jean-Paul Callède. Dakar : Éditions Njelbeen, 2022, 274 p.

Par Jean-François Loudcher
Pages 185 à 191

Tony Froissart, Aline Paintendre et Jean Saint-Martin (dir.), l’EPS du XXIe siècle ou les enjeux d'une éducation physique et sportive de qualité (1981-2021), Épure, Éditions et presses universitaires de Reims, coll. « sport, acteurs et représentations » n° 13, 2021, 232 p. Préface de Carole Sève et Véronique Eloi-Roux

Par Sarah Pochon
Pages 193 à 195

Julien Cahon, Bruno Poucet (dir.), Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968, Presses Universitaires de Rennes, 2021, 379 p.

Par Olivier Chovaux
Pages 197 à 200

Philippe-Willy Annon, Capoeira do Brasil : retour aux sources, Paris, L’Harmattan, coll. « Espaces et temps du sport », 2020, 287 p.

Par Véronique Roussely