Modèles d’intégration des TICE : pour des usages étayés dans le champ des recherches sur l’intervention

Les technologies de l’information et de la communication en éducation font partie intégrante de la sphère éducative et scolaire et l’Éducation Physique et Sportive n’échappe pas à ce constat. Des modèles d’intégration du numérique sont proposés afin de rendre compte de procédures, d’étapes, de principes facilitant l’usage des technologies numériques dans l’acte d’enseignement. Notre contribution vise la description de deux de ces modèles (SAMR et ASPID) ainsi que la mise en évidence de certaines de leurs limites. En particulier, leur manque d’assises scientifiques appelle à exercer une vigilance épistémologique lors de leur potentielle mobilisation dans les recherches scientifiques sur l’intervention en Éducation Physique et Sportive. Nous invitons aussi à un recours à des modèles plus systémiques de manière à révéler la complexité des activités d’enseignement-apprentissage au sein de dispositifs intégrant des technologies numériques.